第49节(3/4)

有些地方的贵族，征收劳役连粮都不给，就是让平民去义务劳动。

“真的假的啊！别是骗人的吧！”新来的人纷纷表示不信。

“来来来，你跟我去看，你看到那片空地上的大墙了吗！那个东西就叫屏幕！上面全是贡献能换到的东西！这也是法！谁骗人还整这么大的法啊！你可知，我们现在的领主大人是谁吗！就是那个帝都有名的法天才！国家第一的大法师！”说话的人兴奋得很，他掏自己的份牌，珍惜地摸了良久，啧啧叹：“大法师当领主就是不一样，平民都能人手一个法，换了别人，哪来这么大手笔。”

这里便要提一苏了些什么了。

领地上的法律条规，她大致照搬了冯仑家的，然后再自己添加修改了一些。首先新增的就是贡献，每个平民在参与领地建设的时候，会照每日工作成果来增减贡献，这个数能在以后换取房屋、田地、店铺等等资源。

如何计算和登记贡献，曾经是人手不足的苏一大难题，她脆就自己开发了一新符文，制作了自动登记数的系，平民工作的时候将份牌随携带，一天结束后去贡献排行榜刷个牌，就能完成计算和登记。份牌只能登记的本人使用，能在旁边的小屏幕上查询自己的数，别人拿到手也用不了。

这是一极其庞大的符文，甚至笼括了严格的契约法、计算公式在，苏在制作期间人都瘦了一大圈。的黑科技就不赘述了，反正发展到后面，这个贡献在杜纳，几乎取代了货币。

然后便是外来人的事项，那些原本就生活在林尔平原这一带的平民，被士兵赶到杜纳是直接登记为本地居民，其他地方迁徙过来的人，先拿一块临时居住牌，一起参加城市建设积攒贡献，以后可以用数来换取本地。如果不想用数换，也能以临时居民的份，在杜纳住满五年、并且没有不良记录的况，得到本地。毕竟贡献能换的东西多，要珍惜用。

再来就是学龄儿童的上学问题。虽然以前阿方尔德搞革命的时候，也曾试图普及知识，不过他最主要的还是宣扬自己的革命理念，加上他经验不足、人手不够的况，真正有用的知识不是那么多，系也不完善。平民们一辈不识字，照样活过来了，对于单纯的知识，他们追求的很小。

到了苏这里，凡是十五岁以的孩，都不用参与城市建设工作，但每一天都必须去上课，上课也是分粮，给贡献的，成绩越好贡献越多。十五岁以上的平民，不制上课，但想去也是可以的，工作五天就能有两天时间休息，去学基础文化也能拿贡献。

苏为了足够的教师资源，甚至让第七军团步兵组的人全员参加考试，文化平好的都扔去上课了。另外就是招收有技能的平民，参与考过后得到“教师证”去教书，这份工作比力活轻松，贡献也多，不愁没人应召。

除了基础文化之外，还有法、武艺、炼金术、药剂学、木匠、铁匠等等的阶教学，只要基础文化合格了，就能选择其中之一继续学习。法需要本人天赋，不是所有人都能学，但其他随便一项，学来都有用啊！

以前平民想学什么，代价老大了，不是那么多人能有一技之的。不过现在嘛，基础文化是全额免费，还有贡献拿的，阶教学虽说要学费，可学费并不是钱财，而是贡献，学生本人努力了，在基础文化学习阶段攒的贡献便足以支付学费。

另外为了保证教学质量和教师们的教学，学生数量和学生学成后对城市的贡献，也会以一定比例兑换成贡献，分到教师们上。

总之，学校里的学习气氛极好，大家都学习。

目前虽说贡献还不能换房田地之类的，但已经能换取一些额外用品，苏很大方，用金币买来不少货，让平民有东西换。她得到的赏赐一没留，全投了城市建设，自己还倒贴了很多。

这里又得说一，苏对待第七军团，骑兵组和步兵组的态度。

步兵组她用得很顺手，便也用得多一些，在当初她询问第七军团是否要在杜纳的时候，步兵组全员加。骑兵组就没几个了，他们大多数的都在帝都，哪怕不在帝都的，也是以加帝都为目标，肯定不会选苏目前这个破破烂烂的领地。

相比起步兵组，在苏的使唤，火朝天地起活来，人人都找到了自己的位置，对杜纳有了归属。骑兵组就显得很冷了……不只是别人觉得他们冷，他们自己也觉得冷，毕竟上司对他们的态度几乎算得上漠视，目前他们的工作只有一项，便是当城……

杜纳的城工作都是些啥呢？也就是平民，不许随地大小便、不许随地扔垃圾、不许队……本来

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